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第848章 教育资源集中化(3 / 3)

的祖鲁王国就是急先锋。

阿拉伯人曾经在非洲的商业行为也催化一批东非聚居点的形成,就比如多多马市原本就是沿岸阿拉伯人深入内陆的商业必经之地。

就拿桑给巴尔苏丹国来说,桑给巴尔苏丹实际上也是阿曼帝国击败葡萄牙后获得的战利品。

当然,在一定程度上东非的城市也继承了原区域文明的影响,这些非洲土著虽说文明程度低下,但在地域选择上也是经历了千百年的历史考验。

当然,这也意味着东非的义务教育模式发生重大转变,不再下放到村庄之中,其实这和东非目前社会发展,以及未来经济,交通等因素息息相关。

不过这样的地方也不多,非洲土著以部落为主要政体,而很多东非部落都以游牧,狩猎为主,根本没有固定居所。

实际上东非大部分南部国土,都是从葡萄牙人手中获得的,这些地区或多或少都曾被葡萄牙殖民,或者有葡萄牙人的商业活动。

“而提振乡村经济,应该从教育资源等公共资源入手,这件事早做比晚做好,大学可以向城市集中,但是小学和中学教育没有必要这样做。”

现在随着东非畜力的普及,以及道路的修缮,加上治安环境改善,出行成本大大降低,未来随着汽车等新交通的发展,还会更加节省出行成本,这是东非将基层教育资源进一步集中的前提条件。

而且有利于提升教育质量,毕竟很多村小学教师甚至只有个位数,水平参差不齐,将他们集中起来能提高效率,同时可以加快教师之间的交流,促进教学水平提升。

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