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第五章 鼓与课(3 / 4)

啊。”

门外,路虎车引擎发动,没一会就消失在街角。

……

渝市某高校,博学楼

詹启平是民商法学院教授,也是新任的常务副校长。一般到了他这个职务,有人是不给本科生上课的,许多甚至连名都不挂,但詹启平不同,他上课是雷打不动。

詹启平爱好养生和运动,时常长跑后,顶着一脑门的汗,穿着运动服跑到教师上课。虽然是五十多岁的人,可从外表完全看不出来,说他三十出头也有人信,詹启平为人和蔼,喜欢谈天说地,学生们都很爱戴他。他的课几乎场场爆满。

下课之前几分钟,詹启平把教案一合,才拿起一本《三体》来:“康玉平,上来拿你的书。”

一个臊眉耷眼的高个子走上了讲台。

“你下次上我的课再敢看小书,我让你给我们同学人手买一本,我当教材讲。”

詹启平的话无疑引起一阵哄笑。

一个戴着眼镜,容貌清秀的短发女孩忽然提问::“詹老师,你也看三体么?”

“看过。”

詹启平点点头,前不久三体才拿了雨果奖,本来沉寂许久的中国科幻,一下子迎来了新生。

“那您觉得大刘书里写的黑暗森林法则,有可能成真么?”

詹启平想了想说:“我认为并不现实,”

他顿了顿又说:“小说中的黑暗森林法则,是有许多假定和前提的。在我看来,读者们有多相信黑暗森林法则,取决于他们自信的生命和科学,在这个无比浩瀚的宇宙中,能起到多大的主观能动性。”

他望向女孩:“生命的第一要务,必然是生存。生命的演化生态,也必然只谋求生存。而生存本身和与是否掌握高明的科技,物种结构是否进化,乃至更基础的智慧,情感,都没有必然联系。甚至是反作用,以生存和延续作为基础,最终进化出的未必是猜疑链和技术爆炸下的超级文明,更可能是结构简单,能在最恶劣的情况下生存下的缓步类动物。”

有些聪明的学生听出了詹启平的弦外之音,不悦地说:“老师你这么说,是先断定科学进步有局限,而人类无法超越。这是偷换概念。”

“我不否认。”

詹启平没有因为学生的质疑而生气:“人类这一物种的历史不过区区几百万年,过去的一百万年没有科学两个字,未来的一百万年也未必有。宇宙无所谓生命,生命也无所谓文明,文明更无所谓科学。如果真的认为,科技必定无限制的延展,文明的形态终将走向终极和玄学,这无疑是,科幻爱好者的傲慢了。”

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