“不喜欢照相。”小博躲开黎珞的手：“也不喜欢你摸我的头。”“好。”黎珞把手收了回来，问到小博：“那你愿不愿意告诉妈妈理由？两个我都想知道，尤其是之后的那个。你不光不喜欢我摸你的头，还不喜欢我碰你。你很讨厌我
吗？”
“才没有。”小爱对黎珞说道：“哥哥不讨厌妈妈，哥哥很爱妈妈。”
“小爱，妈妈问哥哥的问题，来让哥哥告诉妈妈好吗？”黎珞对小爱说道。
之后又看向小博：“小博，你不愿告诉妈妈理由也可以，但妈妈想要告诉你的是，你的远离让妈妈觉得很受伤，妈妈觉得你不喜欢妈妈，还很讨厌妈妈。”
小博一脸别扭：“我不讨厌妈妈，你是我妈妈，我怎么会讨厌你呢？我只是不喜欢被你们像个娃娃一样抱来抱去，亲来亲去。”
“明白了。”黎珞对小博郑重的说道：“这一点，妈妈跟小博道歉。以后妈妈会在抱小博前或者亲小博前，征得小博的同意好不好？”
黎珞又对小爱说道：“小爱也一样。”
不管多大的孩子，他都是有他自己的意志的。
黎珞希望她和孩子的关系能既是亲人也是朋友。
这个说起来容易，做起来其实很难的。
因为很难把控什么时候该把他们当孩子，什么时候该把他们放在和自己平等的一个位置上。
不把他们当孩子，可他们就是孩子，可却又不能把他们完全当成是孩子。
而且她这样做，还有一个原因，她希望能让他们知道，他们是可以说不的。
孩子们刚开始特别会说不，他不喜欢这个，他不喜欢那个。
但慢慢的，他们就不会说了，准确的说是不再会表达自己的意见了。
中国孩子普遍都内向，沟通能力差，无法准确表达自己的观点，甚至有的就不敢表达自己的观点。
她能在职场中比较顺利和她的沟通能力强，勇于表达她的观点有很大的关系。
她见过太多的孩子就和流水线的产品一样，被教育成了千篇一律的样子，也就是所谓的好孩子好学生。
她不想小博和小爱成为那样。
因为她见过那些连自己想法都不敢表达的人活得有多累。
他们被强迫压制成了讨好型人格，明明不愿意，明明很委屈，但却就是不会拒绝。
更有一些女孩儿因此受到了极大的伤害。
她收到过一个女孩儿的倾诉，那个女孩儿给她讲述了她受到潜规则的事情。
她为此特别的痛苦，她说她当时极